因为字写得好，一年级开学写完名字他就被老师记住了！

写

字

小

明

星

董卓昊

Hello, boy！

姓名：董卓昊

年级：一年级

卓昊有话说：谢谢妈妈一直陪伴我，也谢谢河小象老师对我认真点评和鼓励。在写字的这条道路上，我会一直努力，相信自己的字会越写越好，写成更好的自己。

练字的初衷

因为卓昊马上就上一年级了，报名了篮球课，但是太好动了，卓昊妈妈就想报个写字班吧，这样一静一动，搭配刚刚好。

结果当上一年级就因为字写得好被老师表扬了，越发激起卓昊的兴趣。卓昊妈妈说：“现在上一年级了，别的兴趣班随便他学不学，但是一个阅读，一个写字是每天必须练习的。

练字是刚需，卓昊刚上一年级，班级门口要自己签名，一下就被老师记住了”。确实，

为什么选择河小象

一开始是在线下练字，每星期两节课，回家就完成老师布置的一张作业，我自己也不会教，所以写得不太好。卓昊妈妈说：“在线下练字的时候连最基本的握笔姿势都没有帮我儿子矫正过来”。有一天卓昊妈妈在微信上刷到河小象的课程，就点进去报名了体验课，没想到卓昊一下子就喜欢上了。

卓昊妈妈也会跟着一起学，还说：“自己知道怎么写了，自然知道该怎么教他了。”就这样卓昊和妈妈几乎每天都一起练字。

卓昊妈妈说：“我们河小象的课程每天上一节解锁一节，老师讲的很清楚，卓昊也很喜欢。而且练习的时候还要换成河小象专用的笔和练习册。，每张都要写到河小象的专用本上。卓昊还说想亲自来杭州看看老师，看看学校呢”。看来卓昊是真的爱上河小象了

什么时候开始练字

大班下学期开始练字，线下学习了半年，然后转成线上学习，线上是从2021年8月19日开始练习的，已经230+天了

练字有进步吗

卓昊妈妈说：“当然有进步呀，我觉得每天都在进步，就像之前我得坐他旁边，恨不得每个字都擦了重新写，一直唠叨，现在都是他自己独立完成的，还会自己跟我说哪个字不好，自己重新写”。

卓昊妈妈会时不时看看作业榜单里面小朋友写的字，然后做下比较和参考，比卓昊写的好就给他看看鼓励他。

练字前作品

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练字后作品

练字积极性

卓昊几乎每天或者隔天练字，有时会先写作业再练字，有时就练完字再写作业，这些都不需要家长管，卓昊都是独立完成的。每天练习两到三页，时间一般在30分钟以内。

卓昊在写硬笔的同时妈妈又让他学习软笔，这样他就不无聊不厌烦了，每天练习什么也是看他自己，只要每天都有练字就行。

练字过程中的困难

一开始练字的时候没有什么困难，卓昊都是跟自己做对比，进步很大，信心十足。但是现在遇到了些许困难，似乎到了瓶颈期，每次觉得自己写的不好，卓昊妈妈就会让他看别的小朋友的作品来对比，并和卓昊说不要放弃，相信自己也可以写的那么好的。

同时卓昊妈妈也会根据卓昊写得情况，如果写得好了，就会鞭策他，跟他说写的好的人太多了，不好好写就被别人赶上了。如果有所灰心，就鼓励他，奖励他一些喜欢的本子或铅笔。

练字对他的影响

卓昊上学期练字考核全年级第一，这学期刚考核过，不知道结果如何，但是卓昊说第一应该没有问题。这就是自信，练字给卓昊带来的自信，相信在别的方面卓昊也会很自信，越来越优秀的

老师对卓昊的印象也挺好的，是一个写字很有力度，各方面都挺乖的一个孩子。

现在学校里关于书法方面的活动有很多，卓昊都会经常参加，其实拿不拿奖不重要，重要的小朋友有新的认知，还有老师也会发现小朋友的亮点。

自从练字后卓昊就开始知道坚持好的学习习惯是怎么一回事了，上学期刚接触阅读的时候，还不知道坚持，妈妈每天都催他，好不容易写字自己能好好写了，阅读又不行了。到后来这两样都能自己独立完成了，在学校能大声朗读，大声演讲了。

卓昊妈妈有话说

1. 不管干什么我看中的都是学习态度，态度好了肯定会越来越棒的。就像阅读，早上他读书必须大声，写字就必须安静，卓昊这两个习惯现在养的差不多了。

（

卓昊妈妈说：“这跟我以前高中三年有关，我上的是军校，有一句话我记得最牢也是最喜欢的，习惯成自然，自然即品质，品质就态度”。）

2.卓昊写的字，我都不称它为作业，我称它为作品，然后问卓昊你觉得写得好吗？能上传了吗？不管今天写的好还是差，我都拍的整整齐齐给老师点评，再放进相册，我重视他的成果，他才会重视起来。如果我拍的作品都是倒头的，或者歪七扭八，距离很远的，我在想要是我是老师我都不想看了。

3.写字真的挺辛苦的，很磨人，有个过程，需要心静，不能着急。

4.学习方面都是我在管的，卓昊爸爸只要准备钱就行了，也很支持，每次昊昊写完拿去给他爸爸，爸爸都会说好，因为确实还是儿子写得好。

小孩成长的道路上一直不能缺席，小孩子玩心都很重，在他有点进步的时候要压一下，鞭策他，不能让他骄傲。到后来在他觉得写的不够好得时候要鼓励他，跟着他的脚步走。还有就是尊重他，重视他的劳动成果，他才会坚持，坚持了哪怕慢一点迟到会成功的。